Rumus Persamaan Trigonometri Dan Contoh Soal

Sebelum kita kalian mempelajari rumus persamaan trigonometri ada baiknya kita mengulang kembali tentang bagaimana sih konsep trigonometri.

Dasar Trigonometri adalah Konsep kesebangunan dari segitiga siku-siku. Sisi-sisi yang bersesuaian dua bangun datar yang sebangun (ingat : sebangun ) memiliki perbandingan yang sama.

Bagaimana sih segitiga yang sebangun itu ? Pada geometri Euclid, jika

Soal Kesebangunan dan Kongruensi disertai pembahasan - Matematika SMP 9

Soal Kesebangunan dan Kongruensi disertai pembahasan - Matematika SMP kelas 9, kali ini blog belajar matematika akan memberikan beberapa soal matematika tentunya dan yang berhubungan dengan bab kesebangunan & kongruensi, dan soal matematika yang akan kami bagikan disertai juga dengan pembahasannya.






























Nah itulah ke 12 soal kesebangunan dan kongruensi yang disertai

Simulasi Perhitungan Nilai Akhir Ujian Tahun 2014

Ujian tahun pelajaran 2013/2014 tinggal beberapa bulan lagi, Prosedur pelaksanaan serta kriteria syarat2 kelulusan siswa pun sudah keluar.

Ada  sedikit perubahan dalam perhitungan nilai sekolah, jika tahun lalu bobot nilai raport 40% sedangkan untuk nilai ujian sekolahnya 60%, untuk tahun ini yaitu tahun ajaran 2013/2014 bobot untuk nilai raport lebih tingi dibandingkan dengan nilai ujian

Relasi Pythagoras - Materi Matematika SD

Berikut ringkasan materi dan rumus matematika BAB Relasi pythagoras untuk anak sekolah dasar, jadi buat kalian yang sudah duduk dibangku smp atau sma nggak usah baca materi ini ya :).



Nah itulah contoh soal, rumus dan sedikit materi untuk bab relasi pythagoras semoga dapat membatu adek-adek dalam mempelajari di bab ini.

Tabel Angka Romawi Terlengkap (1-1000)

Ada yang tanya menulis angka romawi 11 itu gimana sih...? saya jawab aja XI, itulah yang jadi alasan kenapa saya posting tabel angka romawi, ternyata seperti kelihatannya mudah tapi banyak anak-anak yang kurang paham untuk menuliskan angka romawi.


Kadang untuk menuliskan angka romawi 8, angka romawi 10, angka romawi 12 atau lain sebagainya anak-anak masih mengalami kesulitan, berikut admin

Cara Menghitung Persentase [%] Keuntungan

Sebelumnya admin minta maaf jika akhir2 ni blog belajar-soal-matematika.blogspot.com jarang update dikarena kesibukan admin di bidang lainnya. Sekarang admin akan memberikan materi yang cukup ringan yaitu mengenai Bagaimana cara menghitung persentase / prosentase keuntungan dari kegiatan perdagangan.

Nah materi ini salah satu bukti bahwa materi matematika bisa langsung diaplikasikan dalam

Tips dan Metode Cara Mudah Belajar Matematika

Metode belajar matematika !
Pernah anda mempelajari sesuatu saat dalam keadaan tegang ataupun stress, takut, tidak nyaman dan anda tidak tahu apa gunanya? Apakah disaat seperti itu anda dapat memahami dan menyerap sebuah materi dengan mudah? Bagaimana jika anda belajar matematika, yang kesannya rumit dan penuh dengan angka-angka, disampaikan dengan cara yang lebih menyenangkan dan membangkitkan

Rumus Persamaan Identitas Trigonometri

Identitas trigonometri, kali ini belajar-soal-matematika.blogspot.com akan memberikan materi pada bab trigonometri,

Persamaan identitas trigonometri










Seperti yang ditunjukkan gambar itulah yang dinamakan dengan identitas trigonometri, sekarang kita akan cari tau bagaimana koq bisa sampai ketemu rumus kayak gitu, berikut pembuktian persamaan identitas trigonometri ditas:

seperti kita

Download Tabel Perkalian Terlengkap

Tabel perkalian, apa sih fungsinya ?
kalo kita sudah menghafal banyak perkalian mungkin kita tidak membutuhkan lagi tabel perkalian untuk membantu kita dalam berlajar perkalian matematika. Masih ingat waktu SD dulu saya memiliki buku yang bagian sampul belakangnya ada tabel perkalian matematikanya. Kalian punya?

Tapi ya namanya juga dulu tabelnya ya seperti itu0itu saja nggak ada perkembangan

Cara Belajar Operasi Hitung Campuran

Operasi hitung campuran, kadang siswa sulit untuk menentukan bagaimana sih cara belajar perasi hitung campuran? manasih yang harus dikerjakan terlebih dahulu. Itu yang menjadi tantangan seorang guru untuk memberikan kepahaman kepada anak didiknya.

Untuk memberikan cara belajar operasi hitung kali ini, belajar-soal-matematika.blogspot.com akan memberikan contoh mengenai cara menentukan selisih

Soal Ujian Nasional Matematika SMP/MTs 2014/2015

Soal Ujian Nasional SMP/MTs. Mapel Matematika

Tahukah Anda, bahwa soal-soal Ujian Nasional tahun 2015 akan mengacu pada kisi-kisi yang sudah dikeluarkan oleh pemerintah, baik itu dari kemendiknas atau BSNP. Kisi-Kisi atau Standar Kelulusan (SKL) Ujian Nasional (UN) 2014/2015 ini secara langsung membantu Anda dalam belajar secara efisien dan fokus. Walaupun demikian untuk menjabarkan kisi-kisi ini membutuhkan beberapa dokumen-dokumen soal UN yang lebih banyak. Mengapa? Karena soal-soal ujian Nasional dari tahun-ke tahun selalu mengalami peningkatan kualitas dan variasi soal. Kami sudah menganalisis soal-soal dari tahun ke tahun. Terutama soal Ujian Nasional Matematika. Berikut ini disajikan soal prediksi (bukan bocoran soal) Ujian Nasional tahun 2014/2015 yang sesuai dengan kisi-kisi dan SKL Ujian Nasional 2013/2014.

Kisi-Kisi 2:

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret.

SOAL UJIAN NASIONAL 2014/2015

MAPEL : MATEMATIKA

SMP/MTS

1.      Sebuah barisan aritmetika mempunyai rumus suku ke-n yaitu U_n = 3n – 5. Jumlah 30 suku yang pertama adalah . . . .

A.      1.215

B.      1.239

C.      1.245

D.      1.260

2.      Rumus suku ke-n dari barisan bilangan 17, 13, 9, 5, . . . adalah . . . .

A.      -4n + 21

B.      -4n + 17

C.      -4n – 21

D.      4n – 21

3.  Diketahui barisan aritmetika dengan U₃ + U₅ = 42 dan U₉= 51. Suku kedua puluh tiga (U₂₃) adalah ...

      A.     135

      B.    136

      C     141

       D.    147

4. Suku ke-4 dan suku ke-8 barisan aritmetika adalah 27 dan 55. Jumlah 22 suku pertama barisan tersebut adalah . . . .

A.      1.533

B.      1.760

C.      1.683

D.      1.863

5.      Suatu gedung mempunyai 20 tempat duduk pada barisan pertama, 24 tempat duduk pada barisan kedua, 28 tempat duduk pada barisan ketiga, dan seterusnya dengan setiap barisnya 4 tempat duduk lebih banyak dari barisan di depannya. Jika terdapat 25 barisan tempat duduk, banyak tempat duduk pada baris paling belakang ada . . . buah.

A.      116

B.      120

C.      124

D.      128

6.   Diketahui barisan geometri dengan suku ke-3 adalah 96 dan suku ke-7 adalah 6. Suku ke-10 adalah . . .

      A.     3/2
      B.      3/4
      C.      9/16
      D.      3/16

7.  Sebuah amoeba dapat membelah diri menjadi dua setiap 6 menit. Jumlah amoeba setelah satu jam jika awalnya hanya terdapat 2 amoeba adalah . . . .

A.      2.048

B.      1.024

C.      128

D.      120

Soal Ujian Nasional Matematika SMP 2014/2015

Soal Ujian Nasional SMP/MTs. Mapel Matematika

Tahukah Anda, bahwa soal-soal Ujian Nasional tahun 2015 akan mengacu pada kisi-kisi yang sudah dikeluarkan oleh pemerintah, baik itu dari kemendiknas atau BSNP. Kisi-Kisi atau Standar Kelulusan (SKL) Ujian Nasional (UN) 2014/2015 ini secara langsung membantu Anda dalam belajar secara efisien dan fokus. Walaupun demikian untuk menjabarkan kisi-kisi ini membutuhkan beberapa dokumen-dokumen soal UN yang lebih banyak. Mengapa? Karena soal-soal ujian Nasional dari tahun-ke tahun selalu mengalami peningkatan kualitas dan variasi soal. Kami sudah menganalisis soal-soal dari tahun ke tahun. Terutama soal Ujian Nasional Matematika. Berikut ini disajikan soal prediksi (bukan bocoran soal) Ujian Nasional tahun 2014/2015 yang sesuai dengan kisi-kisi dan SKL Ujian Nasional 2014/2015.

Kisi-Kisi 4:

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi dalam aritmetika sosial sederhana.

SOAL UJIAN NASIONAL 2014/2015

MAPEL : MATEMATIKA

SMP/MTS

1.    Sebuah bank menerapkan suku bunga tunggal sebesar 8% per tahun. Setelah 2,5 tahun, tabungan Budi di bank tersebut menjadi Rp5.400.000,00. Tabungan awal Budi adalah . . . .

A.    Rp5.000.000,00

B.    Rp4.800.000,00

C.    Rp4.500.000,00

D.    Rp4.250.000,00

2.    Pak Jefri meminjam uang di bank sebesar Rp10.000.000,00 dan akan diangsur selama 10 bulan. Jika bank tersebut memberikan bunga pinjaman 15% per tahun, besar angsuran setiap bulannya . . . .

A.    Rp1.225.000,00

B.    Rp1.200.000,00

C.    Rp1.150.000,00

D.    Rp1.125.000,00

Soal Ujian Nasional Matematika SMP 2014/2015

Soal Ujian Nasional SMP/MTs. Mapel Matematika

Tahukah Anda, bahwa soal-soal Ujian Nasional tahun 2014/2015 akan mengacu pada kisi-kisi yang sudah dikeluarkan oleh pemerintah, baik itu dari kemendiknas atau BSNP. Kisi-Kisi atau Standar Kelulusan (SKL) Ujian Nasional (UN) 2014/2015 ini secara langsung membantu Anda dalam belajar secara efisien dan fokus. Walaupun demikian untuk menjabarkan kisi-kisi ini membutuhkan beberapa dokumen-dokumen soal UN yang lebih banyak. Mengapa? Karena soal-soal ujian Nasional dari tahun-ke tahun selalu mengalami peningkatan kualitas dan variasi soal. Kami sudah menganalisis soal-soal dari tahun ke tahun. Terutama soal Ujian Nasional Matematika. Berikut ini disajikan soal prediksi (bukan bocoran soal) Ujian Nasional tahun 2014/2015 yang sesuai dengan kisi-kisi dan SKL Ujian Nasional 2014/2015.

Kisi-Kisi 2:

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan.

SOAL UJIAN NASIONAL 2013/2014

MAPEL : MATEMATIKA

SMP/MTS

 

1.  Tinggi tumpukan 120 buku yang sama adalah 72 cm. Jika 75 buku tersebut ditumpuk, tinggi tumpukannya . . . cm.

A.    42     

B.    45

C.    50

D.    60

2.    Jumlah bola merah dan bola biru 192 buah. Perbandingan banyak bola merah dan bola biru 5 : 7. Selisih banyak bola merah dan bola biru adalah . . . .

A.    24

B.    28

C.    32

D.    36

3.    Sebanyak 96 pekerja mampu menyelesaikan pembangunan jembatan selama 40 hari. Apabila jembatan tersebut akan diselesaikan selama 30 hari, tambahan pekerja yang diperlukan adalah . . . .

A.    56                  

B.    48                  

C.   32

D.   16

4.    Perbandingan uang Faiz dan Guntur 5 : 7. Selisih uang mereka Rp16.000,00. Jumlah uang mereka adalah . . . .

A.     Rp72.000,00

B.    Rp80.000,00

C.    Rp88.000,00

D.    Rp96.000,00

5.  Direncanakan suatu perbaikan jalan dapat diselesaikan dalam waktu 30 hari oleh 12 pekerja. Jika rencana itu berubah agar waktu lebih cepat 6 hari dalam penyelesaiannya, maka dibutuhkan tambahan . . . pekerja.

A.     3

B.    4

C.     6

D.    15